Ünite sonunda yapılan değerlendirme sorularıyla yazılı ve sözlü sınavlarla ünite boyunca verilen çalışmaların ünite sonunda yapılan sunumlarıyla değerlendirebilirim. Ayrıca kazanımların davranışa dönüşüp dönüşmediğini ölçmek için ünite boyunca gözlem formlarıyla değerlendiririm. Süreç esnasında doldurulan formlarla da değerlendiririm. Öğrencileri değerlendirmeye akran formları , öz değerlendirme formları ve tutum ölçekleriyle dahil ederim. grup değerlendirme formlarıyla arkadaşlarını değerlendirmelerini sağlarım. Ünite boyunca yapılan çalışmalarda , öğretmen öğrenci işbirliğiyle öğrenciler değerlendirmeye dahil edilebilir.
Modül 5 soruları: 1) Proje süresince öğrencilerin kazanmasını istediğim ve hedeflediğim amaçları 21.yy becerileriyle ilişkilendirerek öğrencinin ihtiyaçlarını da göz önünde bulundurarak bir değerlendirme yaparım. 2)Öğrenciler arası gruplar oluşturarak grup çalışmaları yaptırırım.Bu çalışmaları destekler nitelikte akran değerlendirmesi ve öz değerlendirme yaptırırım.
1-)Ünite süresince değişik aşamalarda( ünite uygulama süresince ve ünite bitiminde çeşitli değerlendirme soruları akran değerlendirme ölçekleri ve yaparak,öz değerlendirme ölçekleri kullanarak ne kadar anlayıp anlamadıkları nı tespit eder ve çıkan sonuçlara göre değerlendirmeler yapılabilir Eksik öğrenmeler varsa giderilebilir.
2-)kendi kendilerine öğrenip öğrenmediklerini ortaya koyan sorular sormalarına imkan tanınabilir.
Arkadaşları ile geribildirim alış-verişinde bulunmaları sağlanabilir
1-)Ünite süresince değişik aşamalarda( ünite uygulama süresince ve ünite bitiminde çeşitli değerlendirme soruları akran değerlendirme ölçekleri ve yaparak,öz değerlendirme ölçekleri kullanarak ne kadar anlayıp anlamadıkları nı tespit eder ve çıkan sonuçlara göre değerlendirmeler yapılabilir Eksik öğrenmeler varsa giderilebilir.
2-)kendi kendilerine öğrenip öğrenmediklerini ortaya koyan sorular sormalarına imkan tanınabilir.
Arkadaşları ile geribildirim alış-verişinde bulunmaları sağlanabilir
1.Daha önceki paylaşımlarımızda hepimizin de kullanmayı hedeflediğini belittiği konuyla ilgili öğrenci kazanımlarını günlük yaşamında kullanıp kullanmadığını temel alan gözlem yolu,öz ve akran değerlendirme formlarında öğrenciye ait veriler,şu anki öğrenmenin çıktısı olacak kazanımları kullanmasını gerktirecek yeni bir konuyla tanışmasını ve de genelleme yapmasını sağlayarak öğrenebilirim, diye düşünüyorum.
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim? 2..Değerlendirmenin de aslında bir öğrenim süreci olduğunu özümseterek,kişinin yaptığı çalışmayı değerlendirmesi halinde yeni öğrenim çalışmalarında daha verimli olacağı konusunda motivasyon sağlayarak.
1.Daha önceki paylaşımlarımızda hepimizin de kullanmayı hedeflediğini belittiği konuyla ilgili öğrenci kazanımlarını günlük yaşamında kullanıp kullanmadığını temel alan gözlem yolu,öz ve akran değerlendirme formlarında öğrenciye ait veriler,şu anki öğrenmenin çıktısı olacak kazanımları kullanmasını gerktirecek yeni bir konuyla tanışmasını ve de genelleme yapmasını sağlayarak öğrenebilirim, diye düşünüyorum.
2.Değerlendirmenin de aslında bir öğrenim süreci olduğunu özümseterek,kişinin yaptığı çalışmayı değerlendirmesi halinde yeni öğrenim çalışmalarında daha verimli olacağı konusunda motivasyon sağlayarak.
Ünite sonunda yapılan değerlendirme sorularıyla yazılı ve sözlü sınavlarla ünite boyunca verilen çalışmaların ünite sonunda yapılan sunumlarıyla değerlendirebilirim. Ayrıca kazanımların davranışa dönüşüp dönüşmediğini ölçmek için ünite boyunca gözlem formlarıyla değerlendiririm. Süreç esnasında doldurulan formlarla da değerlendiririm.
YanıtlaSilÖğrencileri değerlendirmeye akran formları , öz değerlendirme formları ve tutum ölçekleriyle dahil ederim. grup değerlendirme formlarıyla arkadaşlarını değerlendirmelerini sağlarım. Ünite boyunca yapılan çalışmalarda , öğretmen öğrenci işbirliğiyle öğrenciler değerlendirmeye dahil edilebilir.
Modül 5 soruları:
YanıtlaSil1) Proje süresince öğrencilerin kazanmasını istediğim ve hedeflediğim amaçları 21.yy becerileriyle ilişkilendirerek öğrencinin ihtiyaçlarını da göz önünde bulundurarak bir değerlendirme yaparım.
2)Öğrenciler arası gruplar oluşturarak grup çalışmaları yaptırırım.Bu çalışmaları destekler nitelikte akran değerlendirmesi ve öz değerlendirme yaptırırım.
1-)Ünite süresince değişik aşamalarda( ünite uygulama süresince ve ünite bitiminde çeşitli değerlendirme soruları akran değerlendirme ölçekleri ve yaparak,öz değerlendirme ölçekleri kullanarak ne kadar anlayıp anlamadıkları nı tespit eder ve çıkan sonuçlara göre değerlendirmeler yapılabilir Eksik öğrenmeler varsa giderilebilir.
YanıtlaSil2-)kendi kendilerine öğrenip öğrenmediklerini ortaya koyan sorular sormalarına imkan tanınabilir.
Arkadaşları ile geribildirim alış-verişinde bulunmaları sağlanabilir
1-)Ünite süresince değişik aşamalarda( ünite uygulama süresince ve ünite bitiminde çeşitli değerlendirme soruları akran değerlendirme ölçekleri ve yaparak,öz değerlendirme ölçekleri kullanarak ne kadar anlayıp anlamadıkları nı tespit eder ve çıkan sonuçlara göre değerlendirmeler yapılabilir Eksik öğrenmeler varsa giderilebilir.
YanıtlaSil2-)kendi kendilerine öğrenip öğrenmediklerini ortaya koyan sorular sormalarına imkan tanınabilir.
Arkadaşları ile geribildirim alış-verişinde bulunmaları sağlanabilir
1.Daha önceki paylaşımlarımızda hepimizin de kullanmayı hedeflediğini belittiği konuyla ilgili öğrenci kazanımlarını günlük yaşamında kullanıp kullanmadığını temel alan gözlem yolu,öz ve akran değerlendirme formlarında öğrenciye ait veriler,şu anki öğrenmenin çıktısı olacak kazanımları kullanmasını gerktirecek yeni bir konuyla tanışmasını ve de genelleme yapmasını sağlayarak öğrenebilirim, diye düşünüyorum.
YanıtlaSil* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
2..Değerlendirmenin de aslında bir öğrenim süreci olduğunu özümseterek,kişinin yaptığı çalışmayı değerlendirmesi halinde yeni öğrenim çalışmalarında daha verimli olacağı konusunda motivasyon sağlayarak.
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
YanıtlaSilGözlem ve çeşitli değerlendirme ölçekleri ile.
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Değerlendirme sürecinde onlarında fikirlerini alarak aktif olmalarını sağlarım.
1.Daha önceki paylaşımlarımızda hepimizin de kullanmayı hedeflediğini belittiği konuyla ilgili öğrenci kazanımlarını günlük yaşamında kullanıp kullanmadığını temel alan gözlem yolu,öz ve akran değerlendirme formlarında öğrenciye ait veriler,şu anki öğrenmenin çıktısı olacak kazanımları kullanmasını gerktirecek yeni bir konuyla tanışmasını ve de genelleme yapmasını sağlayarak öğrenebilirim, diye düşünüyorum.
YanıtlaSil2.Değerlendirmenin de aslında bir öğrenim süreci olduğunu özümseterek,kişinin yaptığı çalışmayı değerlendirmesi halinde yeni öğrenim çalışmalarında daha verimli olacağı konusunda motivasyon sağlayarak.