SORU-2:Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
1-Öğrencilerin öğrenme düzeyleri,onların ilgi alanlarına, seviyelerine,algılama yetilerine göre değişkenlik gösterebilir.Her öğrenci mutlaka öğrenir ancak bunun seviyesi ve öğrenme alanındaki konu başlığı farklıdır.Buna göre öğrenciye uygun ölçme ve değerlendirme aracı geliştirmek gerekir.Kaldı ki sınıflarımızda oldukça farklı seviye ve ilgilerde öğrenci profili var. Bir de madalyonun diğer yüzü öğretmen yeterliliği.. Öğrenci seviyesine uygun formda konu anlatımı yapmalıyız.Tabi burada hepimiz sıkıntıları biliyoruz.Ancak tüm koşuların uygun olduğunu düşünürsek öğrenci merkezli anlatım herhalde en geniş yelpazeyi oluşturacaktır.Yani pek çok sıkıntıyı ortadan kaldıracaktır. Sonuçta bilgiyi doğru yollardan anlatım,doğru değerlendirme ile zaten sistem kendiliğinden işleyecektir.Her öğrenci kendi seviyesine uygun bilgiyi öğrenmiş olacaktır.
2-Öğrenciler neyi öğrendiğini kavrarsa kendinden beklenileni de kavrayacaktır.Bu durumu akran değerlendirme ve bence daha da önemlisi öz yönelim,öz değerlendirme ile desteklersek zaten aktif hale gelmiş olacaklardır.Sorgulamayı yapabilen öğrenci zaten sürekli kendisini ve çevresini değerlendirecektir.
1-)Konu ile ilgili değişik değerlendirme teknikleri kullanabilirim.Çalışmakta olduğumuz proje en fazla hangi tekniği kapsıyor yada hangi teknikleri ele alıyorsa onu kullanırdım...
YanıtlaSil2-)Çeşitli sorular sorarak bir disiplin içindeki ya da disiplinler arasındaki farklı konuların birbiriyle ilişkisini gösteren, derin ve ayrıntılı düşünmeyi zorunlu kılarak değerlendirme sürecini aktif hale getiririm...